辅导员工作，有人说它是“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，也有
人说它是良心活，
但是我通过参加学校组织的辅导员培训和结合自己三年来的亲
身体验，自己对它又有了更深刻地理解，有了更新的认识。
辅导员员工作，
是细微之处见功夫。
需要处理的事情繁多而杂乱。
学生在大
学生活中，辅导员可以说是他们最“亲”的人，他们遇到疑问的时候，他们的第
上反应就是找辅导员，
因此作为一名辅导员就是必须面对这些，
以一份
“爱心”
，
一份“细心”一份“耐心”来接受并解答种种疑问。经过这段时间的工作经历，
我一直认为学生能在第一时间想到辅导员，
那是他们对我的信任，
我自己同时也
无形中觉得很有成就感。
要想当一名优秀的辅导员，
还必须认清并理解我们的服务对象，
他们不是静
止不动的固定的事物，
而是有着独立的思想、
个性并具有时代性的大学生，
这就
促使我们在工作过程中必须增强工作责任心，
强化服务意识并不断学习具有时代
性的知识。只有这样才能把：
“繁琐”变为有趣，不会再有做了工作，还牢骚满
腹，
不会再把学生当成是一种负担，
而是会把满腔的热忱投入到无限的为学生服
务之中。
“学高为师，
德高为范”
，
辅导员的一言一行，
必将成为学生们聚焦的中心，
是整个学生群体的旗帜，
一举手一投足都可让学生们心领神会，
从而自觉地规范
自己的言行。我们的严格要求，可以让学生终身收益，我们的爱心付出，可以让
学生永生铭记，
一个俯身拾纸的动作，
一席贴心真诚的话语，
会给学生带去心灵
深处的震憾，“一枝一叶总关情”辅导员的工作何其重要啊！又岂是“身正”，
“学高”所能概括了的？
总的来说，要“动之以情，晓之以理”。既要有慈母般息息关爱，又要有严
父式的高标准要求；既要在“面”上抓整个班风班貌，又要在“点”上细致深入
地管好个别学生的思想，
学习和生活；
既要有贴近学生的现身说法，
又要在学生
中树立威信；既要有“和风细雨式”的开导，又要有“急风暴雨式”的批评。只
有这样，才能针对不同的学生，不同的问题展开工作，辅导员只有树立信心，逐
步提高和完善自我，才能把工作做得更好。
辅导员工作，有人说它是“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，也有人说它是良心活，但是通过参加学校组织的辅导员培训和结合自己三年来的亲身体验，自己对它又有了更深刻地理解，有了更新的认识。
辅导员员工作，是细微之处见功夫。需要处理的事情繁多而杂乱。学生在大学生活中，辅导员可以说是他们最“亲”的人，他们遇到疑问的时候，他们的第上反应就是找辅导员，因此作为一名辅导员就是必须面对这些，以一份“爱心”，一份“细心”一份“耐心”来接受并解答种种疑问。经过这段时间的工作经历，我一直认为学生能在第一时间想到辅导员，那是他们对我的信任，我自己同时也无形中觉得很有成就感。
要想当一名优秀的辅导员，还必需认清并理解我们的服务对象，他们不是静止不动的固定的事物，而是有着独立的思想、个性并具有时代性的大学生，这就促使我们在工作过程中必须增强工作责任心，强化服务意识并不断学习具有时代性的知识。只有这样才能把：“繁琐”变为有趣，不会再有做了工作，还牢骚满腹，不会再把学生当成是一种负担，而是会把满腔的热忱投入到无限的为学生服务之中。
“学高为师，德高为范”，辅导员的一言一行，必将成为学生们聚焦的中心，是整个学生群体的旗帜，一举手一投足都可让学生们心领神会，从而自觉地规范自己的言行。我们的严格要求，可以让学生终身收益，我们的爱心付出，可以让学生永生铭记，一个俯身拾纸的动作，一席贴心真诚的话语，会给学生带去心灵深处的震憾，“一枝一叶总关情”辅导员的工作何其重要啊！又岂是“身正”，“学高”所能概括了的？
总的来说，要“动之以情，晓之以理”。既要有慈母般息息关爱，又要有严父式的高标准要求；既要在“面”上抓整个班风班貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想，学习和生活；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立威信；既要有“和风细雨式”的开导，又要有“急风暴雨式”的批评。只有这样，才能针对不同的学生，不同的问题展开工作，辅导员只有树立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。
辅导员工作，有人说它是“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，也有
人说它是良心活，
但是我通过参加学校组织的辅导员培训和结合自己三年来的亲
身体验，自己对它又有了更深刻地理解，有了更新的认识。
辅导员员工作，
是细微之处见功夫。
需要处理的事情繁多而杂乱。
学生在大
学生活中，辅导员可以说是他们最“亲”的人，他们遇到疑问的时候，他们的第
上反应就是找辅导员，
因此作为一名辅导员就是必须面对这些，
以一份
“爱心”
，
一份“细心”一份“耐心”来接受并解答种种疑问。经过这段时间的工作经历，
我一直认为学生能在第一时间想到辅导员，
那是他们对我的信任，
我自己同时也
无形中觉得很有成就感。
要想当一名优秀的辅导员，
还必须认清并理解我们的服务对象，
他们不是静
止不动的固定的事物，
而是有着独立的思想、
个性并具有时代性的大学生，
这就
促使我们在工作过程中必须增强工作责任心，
强化服务意识并不断学习具有时代
性的知识。只有这样才能把：
“繁琐”变为有趣，不会再有做了工作，还牢骚满
腹，
不会再把学生当成是一种负担，
而是会把满腔的热忱投入到无限的为学生服
务之中。
“学高为师，
德高为范”
，
辅导员的一言一行，
必将成为学生们聚焦的中心，
是整个学生群体的旗帜，
一举手一投足都可让学生们心领神会，
从而自觉地规范
自己的言行。我们的严格要求，可以让学生终身收益，我们的爱心付出，可以让
学生永生铭记，
一个俯身拾纸的动作，
一席贴心真诚的话语，
会给学生带去心灵
深处的震憾，“一枝一叶总关情”辅导员的工作何其重要啊！又岂是“身正”，
“学高”所能概括了的？
总的来说，要“动之以情，晓之以理”。既要有慈母般息息关爱，又要有严
父式的高标准要求；既要在“面”上抓整个班风班貌，又要在“点”上细致深入
地管好个别学生的思想，
学习和生活；
既要有贴近学生的现身说法，
又要在学生
中树立威信；既要有“和风细雨式”的开导，又要有“急风暴雨式”的批评。只
有这样，才能针对不同的学生，不同的问题展开工作，辅导员只有树立信心，逐
步提高和完善自我，才能把工作做得更好。
